
Dans le cadre de l’amélioration des enseignements-apprentissages et l’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques, le Centre régional de formation des personnels enseignants abrite depuis entre hier, dimanche, et aujourd’hui, lundi, deux jours de travaux d’élaboration de contenus numériques au profit des apprenants et de leurs parents et encadreurs. Un atelier à l’initiative de de la COSYDEP, en partenariat avec la coopération allemande, à travers son programme « Génération Digitale ! »
Ce atelier de rédaction, en conformité avec le SNE 2025-2029 du ministère de l’Education nationale vise à favoriser une utilisation efficiente du numérique et de l’intelligence artificielle (IA) dans les enseignements-apprentissages et s’inscrit dans le cadre du programme « Génération Digitale ! » de la coopération allemande. A travers ce programme, la coopération allemande vise à promouvoir et les compétences numériques pour la prochaine génération Projet. Il s’agit du programme Compétences Numériques des élèves et Développement de l’Esprit Scientifique (CNDES). Ce programmes mis en œuvre dans 10 établissements de 05 régions du pays est parti d’une étude diagnostique dont les résultats ont montré une faible utilisation du numérique à des usages pédagogiques par les élèves. Afin de combler ce gap, le projet des boutiques numériques est mis en œuvre avec l’appui de la COSYDEP. « Cette étude a permis justement de voir que pour ce qui est de l’accès, la plupart des élèves ont accès à au moins à un appareil numérique que ce soit un téléphone, une tablette ou un ordinateur… Mais la dimension pédagogique est encore faible. Au niveau des enseignements, il y a une forte proportion de 75% à utiliser le numérique. Mais l’utilisation en classe est beaucoup moins répandue autour de 40 % et toujours un besoin affirmé d’accompagnement dans ce domaine-là », a expliqué Moussa Mbaye, psychologue conseiller scolaire et professionnel, auteur de l’étude. D’après cette étude, les plateformes les plus utilisées par les élèves sont WhatsApp qui est utilisé à 60%, Tiktok et en même Google. L’intelligence artificielle est utilisée dans des proportions faibles autour de 23%. Beaucoup de parents sont favorables pour aider leurs enfants dans l’usage du numérique, mais les statistiques montrent qu’ils ont des difficultés dans ce sens, notamment pour l’accompagnement des apprenants. « L’usage est là mais il y a un besoin de renforcement au niveau pédagogique. Mais également l’étude à montrer qu’il y a un grand besoin d’informations et de guidage en termes d’orientation », a dit M Mbaye. C’est dans ce contexte qu’intervient le projet Compétences Numériques des Elèves et Développement de l’Esprit Scientifique (CNDES). Un projet mis en œuvre dans le cadre du programme Génération Digitale de la coopération allemande et qui vise à accompagner la transformation numérique en Afrique.
Au Sénégal, le projet est déroulé par la COSYDEP avec la mise en place des boutiques numériques. « La COSYDEP met en œuvre à travers 5 régions du Sénégal cette initiative qui compte renforcer la capacité de ces animateurs, via des boutiques numériques installés dans 10 établissements du Sénégal. Ces boutiques auront comme client numéro 1 les élèves qui seront formés à ces compétences. Ils seront soutenus par les 20 formateurs pour qui nous sommes en train de renforcer leur capacité et ensuite soutenus par le conseil national d’orientation scientifique » a expliqué Mamadou Ndiaye, responsable de la recherche et de la documentation de la COSYDEP. Ainsi, le projet sera mis en œuvre sur une durée de six mois dans les cinq régions que sont Dakar, Saint-Louis, Kédougou, Ziguinchor et Diourbel, à raison de 02 établissements par région. A terme, il permettra de mettre en place des Boutiques Numériques Educatives (BNE). Ces BNE sont des centres de ressources numériques, une base d’informations ouvertes à travers une plateforme numérique dynamique que pourront consulter les élèves, leurs parents, les enseignants et toute autre personne intéressée. A coté il y aura également des « Mini-Laboratoires de Recherche (MLR) » par et pour les élèves, avec l’appui d’encadreurs. Dans ce cadre, des activités de programmation informatique, avec l’algorithme sous formes d’activités scolaires ou extrascolaires, basé sur une animation socio-éducative, seront développées. Au terme de de sa mise en œuvre, les résultats seront capitalisés et utilisés dans le d’un plaidoyer pour une mise à l’échelle.
Daouda GUEYE









